重庆市大足区教师进修学校

2020年度项目资金绩效自评报告

　根据大足区教育委员会转发《关于开展2020年度预算资金绩效自评工作的通知》（大足财预［2021］30号）文件精神，我校对大足区2020年度“好老师”工程和“区级教师培训”二个项目实施情况进行了绩效评价，现将有关情况报告如下：

一、项目基本情况

（一）项目概况。大足区2020年“好老师”工程培训资金2，295，768.23元，主要用于按区教委工作安排，区进修校于2020年9月21日～10月16日分别在龙岗一小、双桥中学、进修校等学校组织开展了大足区首批名师（40人）、教学专家（30人）培养对象培训学员成果展示及论文答辩工作，70名学员全部顺利结业。同时，加大中小学及幼儿园骨干校长、名校长培养力度，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍，按区教委工作安排，区首批骨干校长（49名）、名校长（29名）培养对象培训学员经过集中研修、网络同步直播集中研修、网络研修后，区进修校于2020年10月20日～21日开展了78名学员学习成果展示和答辩工作，于2020年10月23日在龙岗一小南山校区成功举行了两项目结业典礼。

大足区2020年度“区级教师培训”区级资金2，745，662.02元，主要用于幼儿园园长任职资格培训、第四期骨干教师素质提升培训、第三期家庭教育及护理教师培训、新教师培训、小学校级干部任职资格培训、小学科学教材及实验教学能力提升培训、新高考背景下学生生涯规划管理干部培训等培训，共计2287人次。同时，还有区教师进修学校联合奥鹏远程教育中心教师培训中心面向我区全体在职教师开展中小学教师心理健康教育全员网络培，参与教师含部分民办学校招聘教师共计8400人。

（二）项目绩效目标。

1．项目绩效总目标。2020年12月前按照教师培训计划完成相关班次的培训。

2．项目绩效阶段性目标。确定了“好老师”培养工程总目标，好老师培养共分为三大工程：

“全员”教师培养工程。旨在培养和造就一支师德高尚、业务精良、有一定代表性的“四有”优秀教师团队。

“两类”领军人才培养工程。旨在培养业务精湛、实绩卓著的教师和教育思想先进、办学风格鲜明、学校管理科学的校级干部。学科领军人才包括五个梯次，分别是：骨干教师、学科带头人、名师、名师工作室主持人、教学专家；管理领军人才包括三个梯次，分别是：骨干校长、名校长、名校长工作室主持人。

“精尖”人才培养工程。主要是未来教育家培养对象培养。旨在培养和建设一支师德高尚、学识渊博、业务精湛、实绩卓著、形成有一定影响力的教育教学理论的创新型、研究型、专家型教育教学团队。

培训按照不同项目、不同学科以及培训的不同阶段设置相应的培训课程，内容丰富实在。理论培训内容实，邀请知名专家进行讲学，引进最前沿的教育教学理论，提升教师理论素养。技能培训内容实，将教学技能进行系统化辅导，并进行高层次示范，要求学员进行课堂教学技能展示，从而提升教师教学技能水平。既有教育理念的专业引领，又有一线名师的鲜活案例；既有学科专业培训与实践，又有信息技术应用与学科融合；既有学术发展培训，又有教师培训课程开发与实践。既有集中培训，又有学员自主研修、学员成果展示以及论文答辩。内容的设置有效促进培训目标的达成，拓宽教师视野，促进能力提升。

二、项目单位绩效报告情况

大足区2020年好老师工程培训专项教师培训区级资金2，295，768.23元，主要用于开展以下培训项目：分学段学科，不同对象，了解参训学员的现状，切实制定针对全员教师培训、学科带头人培养对象培训、名师培养对象培训、教学专家培养对象培训、骨干校长培养对象培训、名校长培养对象培训共6个培训项目的实施方案。

学科带头人培养对象培训：通过对学科带头人培养对象进行教育理念革新、学科专业培训与实践、学术发展培训与实践、教师培训课程开发与实践培训等多个方面的内容培训，进一步帮助学科带头人培养对象清晰个人发展途径、提升学科教学教研引领指导能力、熟练掌握学科课程开发及信息技术与学科教学融合的技巧。培养一批业务精湛、实绩卓著的教师，为其向学科带头人成长作铺垫。

名师培养对象培训：通过对名师培养对象进行现代教学创新理念学习、教学创新能力提升、教育科研能力提升、名师工作室建设等多个方面的内容培训，进一步帮助名师培养对象凝练教育思想、提升学科教学教研领导力、有效引领学科学校教学教研发展、能够开展名师工作室建设工作。培养一批业务精湛、实绩卓著的教师，为其向名师工作室主持人成长作铺垫。

教学专家培养对象培训：通过对教学专家培养对象进行现代教学创新理念学习、特色创新教学方式学习、教学主张凝练指导、课堂教学策略转变等多个方面的内容培训，进一步帮助教学专家培养对象凝练教育思想、形成教学主张，高效引领区域教学发展。培养一批业务精湛、实绩卓著的教师，为其向教学名家人成长作铺垫。

骨干校长培养对象培训：以“骨干校长培养对象的成长与引领”为目标，通过培训规划，帮助参训校长成长为业务能力过硬，能够整体规划学校发展，引领学校创新改革的优秀校长。培训内容紧密围绕校长《义务教育学校校长专业标准》的规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大领域要求，结合教育改革的最新方向，提高六大领域培训层次，促使参训学员的综合能力提升。

名校长培养对象培训：以“名校长培养对象办学治校和改革创新能力提升”为目标，通过培训规划，着重增强教育改革背景下名校长培养对象的教育改革创新意识，提高现代教育理论素养，创新学校办学育人方法与实践，推进学校文化特色建设，全面提升学校整体办学质量和办学水平。最终为培养和造就一支高素质、专业化名校长队伍，通过省名校长工作室研修活动辐射带动全区校长整体素质的提高，为教育改革与发展提供强有力的保障。

大足区2020年度“区级教师培训”区级资金2，745，662.02元，主要用于开展以下培训项目：分学段学科，不同对象，了解参训学员的现状，切实制定实施方案。每项培训项目都提前调研培训需求，精心设计培训课程，按需提供课程资源，严格实施培训管理，认真组织训后指导，培训过程科学、规范。做到了方案实、管理实、服务实，从而带来了效果实。每项培训项目做到分工明确，责任到人，大家相互主动沟通，提前做好相关工作，这使得各培训项目顺利实施。

本次“好老师”培养工程，区教委、区进修校领导高度重视，亲自参与培养方案的设计。在方案设计中以教师在专业发展中存在的问题为现实背景，找到参训对象的盲点，以提高专业发展能力为重点，整体设计研修内容，整合研修资源，充分借助优质资源，增强研修实效，提高研修质量，努力做到研修内容丰富、贴近一线，回归本真、实用高效。

三、绩效评价工作情况

（一）绩效评价目的。通过培训，学员在日后岗位上的业务素质、服务态度、廉政意识、党性修养都得到了极大的提高，极大提高了社会效益、经济效益。

（二）绩效评价原则、评价指标体系、评价方法。

1．绩效评价原则。一是与管理相结合的原则，二是整体性原则，三是综合性原则。

2．评价指标体系：见自评表。

3．评价方法：绩效评价工作以公开实现定性分析与定量分析、自我评价与专家评价相结合的评价办法，在总结分析的基础上形成评价报告。

（三）绩效评价工作过程。

1．前期准备。制定2020年教师培训计划，预算办班经费。

2．组织实施。按照2020年教师培训计划的要求，由培训部具体组织实施，项目领导小组全程监管，学员管理制度健全，培训程序完备，做到培训期数、培训人数到位，注重教学方法创新，教学优良率达到90％以上。

3．分析评价。学员在学习上、生活上、课余休闲的质量都得到极大的提高，从目前的反馈情况看效果明显，通过我校的培训，学员在日后岗位上的业务素质、服务态度、廉政意识、党性修养都得到了极大的提高，极大提高了社会效益、经济效益。

四、绩效评价指标分析情况

（一）项目资金情况。

1．资金到位情况分析。本项目区级财政投资5041430.25元。

2．项目资金使用情况分析。已使用资金5041430.25元。全部的资金用于主体班和业务班办班市内外专家授课费、住宿费、交通费、培训学员午餐生活补助费。

3．项目资金管理情况分析。严格按照区财政局项目资金暨管理的相关要求进行财务管理。

（二）项目实施情况。

1．项目组织情况分析。组建了项目实施小组，由培训部具体实施，项目领导小组全程监督。

2．项目管理情况分析。成立了项目管理工作组，由培训部和行政办公室具体管理。依据国家、市、区要求，结合大足区的实际，合理配置项目经费，加强经费使用监管，完善项目预决算，严格经费报销，确保专款专用，切实落实中央八项规定的要求，严禁使用培训经费安排与培训无关的参观考察活动，确保项目顺利实施。

（三）项目绩效情况。

1．项目经济性。

（1）成本控制情况。以项目实施过程控制为重点全面控制的原则。

（2）项目成本节约情况。主体班和业务班严格按照预算经费项目列支，制定了降低成本或节约成本的措施，建立财务收支账目，便于进行成本控制。

2．项目的效率性。

（1）项目实施进度。根据大足区2020年干训计划，组织主体班和业务班培训。

（2）项目完成质量。

根据重庆市大足区人民政府《关于“好老师”培养工程的实施意见》（大足府发〔2019〕6号）的文件的总目标，结合大足实际情况，针对每个项目制定详细的实施方案，具体项目目标。

为完成培训目标，全员教师培训分为集中培训和自主研修两部分，集中培训分为通识培训和学科培训两阶段，通过培训，帮助参训教师进一步巩固专业思想，提高师德修养，进一步掌握课堂教学的方法技巧，进一步提高教育教学质量。

学科带头人培养对象培训周期较长，依托浙江师范大学的优质资源，精心设计培训课程，遴选优秀专家团队，访浙江名校，通过培训，了解了教育发展和课程改革的前沿信息；提升了教学、教研和科研的能力；优化重组了自己的教育教学经验，注重了全面发展。

名师培养对象培训依托北京教育学院优质资源，开展形式多样的培训，通过培训，了解了现代教育理念；提升了专业理论和专业技能；提高了教育科研能力；明晰了名师工作室的建设作用与运营机制；掌握了名师工作室建设策略，能够有效组织名师工作室教育教研活动的开展。

教学专家培养对象培训由继教网组织实施，借助华中师范大学优质专家团队，拓展了学员的职业教育理论视野，提升了专业发展规划能力和教育创新能力，明确了学科建设方法途径，提高了学科教学团队的组织管理水平，增强学科竞争力；使学员进一步掌握学科课程资源开发的原理与方法，开发教学潜质，使教师深刻把握学科教学的方法规律，提升教育教学的创新能力和个性化发展水平，积极引导教师不断提升自我的专业发展水平，迈向卓越；使学员进一步总结自身教学经验，帮助学员形成自己的教学主张，创新自己的教学特色，形成体系化的教学模式，为引领区域教学创新发展夯实基础。

骨干校长培养对象培训借助国家教育行政学院，精心遴选名校长、特色学校、名师做培训讲座和分享，让大足校园长通过培训，开阔了教育视野，更新了办学理念；研习专业标准，提升管理水平；聚焦某个突出问题，形成解决办法明确学校发展的时代要求，聚焦阻碍学校发展的突出问题，能运用培训中过程与方法的引领，启发性、自主探究活动参与影子培训中的过程反思及案能够基于学校实际，形成学校诊断报告与创新发展策略研究用新理论、新知识、新技能破解学校管理的突出问题，依法治校、攻坚克难的能力得到明显提升。

名校长培养对象培训，帮助学员就校长工作形成系统性的认识，明确了校长的使命；学习了优秀地区名优学校的优秀做法；了解了教育改革发展的最新做法，以“创新与发展”为主题，通过专家指导结合案例借鉴的方式，帮助学员了解名校长工作室的定位，明晰名校长工作室的作用。

各实施项目按照培训目标圆满完成，达到了预期效果。

3．项目的效益性分析

（1）项目预期目标完成程度。项目建设达到了预期建设目标。

（2）项目实施对经营和社会的影响。从目前的反馈情况看效果明显，通过我校的培训，学员在日后岗位上的业务素质、服务态度、廉政意识、党性修养都得到了极大的提高，极大提高了社会效益、经济效益。社会反响好。

五、综合评价情况及评价结论

根据《关于开展2020年度预算资金绩效自评工作的通知》（大足财预［2020］30号）文件要求，我们认真组织了项目资金绩效自评工作，填写了相关表格。项目自评96分。

六、建议

一是坚决杜绝不必要的开支，把有限的资金着重保障我校的教学教研工作，为区委、区政府的教师培养创造一个良好的学习环境，为区域经济发展提供强有力的指导思想与理论基础。

二是希望能加大我校投入力度。加大对我校基础设施建设力度，加大教学及科研经费投入。

重庆市大足区教师进修学校

2021年7月12日